巧衔接 智准备
巧衔接
智准备
幼小衔接是
小班时的萌芽,
中班时的发展,
大班时的完成。
中班作为幼小衔接的中间时期,
幼小衔接应该怎么做呢?
身心准备
心理准备——学会控制情绪
幼儿期是情绪发展的关键时期。积极健康的情绪对孩子认知的发展、思维的拓展至关重要。
班级图书区投放了关于
情绪故事的绘本~~
孩子们认真看绘本,在绘本里学本领,学会管理自己的情绪!
身体准备——喜欢运动
针对孩子年龄特点,开展丰富的户外活动、体育游戏等,不但可以增强孩子身体素质,而且也可以为小学生活奠定基础。
孩子步入小学需要有更充沛的精力投入学习生活,增强体质是重要的一项准备。
幼儿园时期是以游戏和能力发展为主,小学教育是以正规课业和静态知识的学习为主。在幼小衔接中孩子的身心发展尤为重要。
生活准备
生活习惯
好习惯从小开始培养,刷牙、漱口、正确洗手······
习惯是一种自然而然的行为方式,可以帮助孩子更好地适应一日生活。良好的生活习惯有利于身心健康发展,且受益终生。
自理能力
在一日生活中学习和掌握生活自理的基本方法,系鞋带、拉拉链、扣纽扣······
自理能力可以提高孩子的责任感,增强自信心以及自己处理问题的能力。
独立是孩子成长
的必经之路。
从小班到中班
孩子们学会了整理衣服
拉拉链、叠衣服、叠被等;
知道自己的事情自己做,
也体会到了成功的喜悦!
学习准备
阅读准备
倾听习惯
在日常生活中, 孩子们通过各种活动养成倾听习惯,比如“我来说你来做”,“我们一起听你说,跟你做”······
倾听能力是幼儿发展能力中的重中之重,它是阅读能力的基础,是获取外界信息的关键。
语言表达
以多种形式阅读为载体,充分利用一日生活中的游戏时间和碎片时间,开展讲述活动,促进前阅读能力和语言表达能力的发展。
中班阶段通过各种活动来发展孩子们的小肌肉群,让孩子们小手更有力、更灵活,为幼小衔接规范书写做好准备。
书写准备
自主记录 会说会写
孩子们用符号、图示表征做记录,在记录中练习正确的握笔和坐姿,养成良好的前书写习惯,发展前书写能力。
前书写活动在于激发幼儿的书写兴趣,培养他们书写技能,对其认知水平、动作技能的健康发展有着直接和潜在的意义。
在一日生活中培养孩子对常见的简单标记和文字符号的兴趣,从而引发孩子对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。
幼小衔接不是一蹴而就的,
而是在过程中逐步积累的。
愿在孩子成长的每个阶段,
追随孩子、贴近孩子,
用一颗赤诚之心
迎接孩子的每一次成长。
巧衔接
智准备
编辑:张老师
图片:中班组
审核、发布:思思