【学前教育宣传月】哥哥姐姐玩什么游戏？

      第二天孩子们从家里带来了折星星的纸，开始尝试折星星，但是大家发现原来折星星没有想象中的那么简单。

      通过这两次的谈话我们不难看出孩子们对小学生活充满向往，对小学的哥哥姐姐们充满了崇拜之情，同时对哥哥姐姐会玩什么样的游戏充满了好奇，虽然可能部分游戏对幼儿园的孩子们而言充满了挑战，但孩子们依然热情不减。

当中班的孩子们看到大班的哥哥姐姐去参观小学时，他们也充满了向往。在观看了一段小学的视频后，孩子们更是对哥哥姐姐们玩的游戏充满好奇，幼儿园和小学的游戏会有哪些不一样呢？

      那爸爸妈妈小学的时候玩的什么？和哥哥姐姐的有什么区别呢？孩子们随后进行了调查记录，还开展了调查分享会。

      通过调查活动，孩子们发现了许多新的小游戏，在分享会时还能向同伴清晰地介绍呢，在这过程中孩子们独立完成任务的能力和语言表达能力都得到了发展。同时，根据调查结果孩子们把感兴趣的游戏制定在了自己的一日计划里。

      然后大家在幼儿园一起玩起了有趣的翻花绳游戏。

      制定自己的一日计划不仅可以逐步地引导孩子树立时间概念，在和同伴共同研究新游戏的过程中也丰富了孩子们分工合作的经验。

      于是，孩子们开始对这些游戏进行分类。

      孩子的思维能力（特别是分类能力）能够促进他们数学知识的学习，是儿童数概念形成以及正确计数的基础。逻辑思维发展的过程中离不开分析、比较、观察、判断，这些既是思维的基本过程，也是锻炼和提高孩子分类能力的必备手段。

      最后，孩子们还一起认识了大班哥哥姐姐带回来的一年级哥哥姐姐的课表，发现课间休息时可以做很多喜欢的事情，比如：可以折星星，可以踢毽子……孩子们的想法丰富多彩，充满童趣。