【课程风采】“布”约儿童
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。
每个幼儿心里都有一颗美的种子，在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
源
起
生活中常见的物品，无论是服饰、家居的装饰品上，还是在小手帕、布娃娃等生活用品上，处处可以发现布的踪迹。
幼儿园里
孩子们就与“布”邂逅了一段
有趣的故事。
一起走进布的世界吧！
探
布从哪里来？
农民伯伯种出棉花，经过加工厂纺线、织布、染布，做出各种颜色、各种花纹的布。
幼儿园里的布
被子、枕头和衣服都是用布做的，摸起来软软的，很舒服！
窗帘也是用布做的，摸起来感觉厚厚的。午睡的时候，拉上窗帘，教室里就会变暗。
阅读区的抱枕也是用布做的，毛茸茸的，软绵绵的！
发
现
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探索中，孩子们互相交流，通过用眼睛看颜色、花纹，小手摸厚薄、软硬、粗细等方式，发现布有着不同的质感与特性。
我设计的布
在观察了解了生活中的布之后，小小设计师也开启了他们的创作之路，格子布、大花布、碎花布、爱心布……
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创意布贴画
一件旧衣服、一块碎布在孩子们的眼里都成了宝贝。孩子们跟爸爸妈妈一起用碎布做成了漂亮的布贴画。
幼儿园里，孩子们跟小伙伴一起，
剪一剪，贴一贴，画一画······
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创意布贴画完成啦！
发
现
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通过查阅相关资料，孩子们知道了
“布” 原来有很多的品种，
很多种颜色，
很多种花纹。
花衣服真漂亮！
但是，
这个花纹是画上去的，还是印上去的？
怎么会这么好看？
孩子们对花纹、上色产生了浓厚的兴趣，
于是我们开启了“印染”之旅。
材料准备
材料：
染剂、小夹子、棉质布料、一次性手套、桌布
01
印染初体验
孩子们自主选择材料，用自己的方法，对布进行印染。上色结束后，把布放置一会儿，让布充分吸收染剂。最后把染好的布料进行晾晒就完工啦。
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发现
“有一部分怎么没有花纹？”
“颜色怎么混在一起了？”
“为什么没有明显的花纹？”
“图案怎么和我想的不一样？”
02
再探印染
“
想要不同花纹，有哪些方法呢？
印染的布如果折叠的形状和方向不同，就会出现不同的有规律的纹理图案。
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发 现：
在探索实践的过程中，孩子们发现：
叠一层到两层，颜色可以很好地渲染下去；
叠到三四层，布变厚了，最底下的布就会颜色不均，甚至会留白出很多地方。
”
经过几次印染后，孩子们沉醉于印染的美，尝试了很多的方法，创造出各式各样的花纹。那染好的布，还能怎么玩呢？
03
我型我秀
孩子们带着自己印染的作品，
带着心爱的玩具，
玩起了T台秀。
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发 现：
不同的布，蕴藏着不同的印记，包含着特殊的情感和美好的记忆！孩子们用行动演绎着“布”的华丽变身！
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最后
这是一场关于布的旅行，充分挖掘和利用孩子生活与自然的课程资源，引导孩子自主发现生活中的布，以感性的方式体验布与印染等传统工艺的魅力，感受布的艺术。在一次次的活动中，孩子们对布有了越来越多的认识，在不断创新、不断成长的过程中，用他们自己喜欢的方式，叙写出一个个与众“布”同的故事。
让我们一起期待孩子们更多的精彩故事吧！
THE END
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编辑：张老师
图片：中二班
审核：思思
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